自闭症简介
症状:自闭症群体在日常生活当中,因受各类因素的
影响,不能独立地完成一般的生活自理行为,需成人大量的协助才能完成如
穿衣、
大便等行为,或能独立完成的部分
项目行为,却不能与人进行有效沟通或不分
场合地去进行。
治疗:可
通过自闭症
康复治疗
技术进行行为干预、行为
塑造,进行社会交往行为技能
学习等对自闭症群体的生活自理能力进行
改善。
详细的治疗技术有:ABA行为干预、心智解读、地板
时间疗法、RDI人际
发展关係干预法等。
2.立即仿说:分为有
变化有弹性的仿说、没有变化没有弹性的仿说.前者被视为自闭症
儿童具有
表达沟通的
意图;后者多半不具有沟通意图。
3.延宕仿说:
在一段时间之后喋喋不休地重複某些字、词、
成语、
句子、整首诗或是
歌曲,同样也
会有沟通性或非沟通性之分,而这种行为通常和情境、压力有所联繫。
7.代名词
反转:"你"、"我"、"他"等代名词有混淆的
现象。
8.不清楚肯定与否定的
概念:常使用"不",而较少使用甚至不
会使用"是"或"好"。
城市居住的
现代化使许多人搬进了高楼,而一户一门的高楼
容易给
孩子造成封闭的环境,因此,应
允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院中,与邻居或附近小
朋友玩耍、交往,建立友谊。
集体活动包括邻居小朋友相邀的
游戏、做
作业;包括学校、
班级统
一组织的文体活动;包括祝贺同学
生日、欢送老师等等。从集体活动中培育孩子的
性格,从集体活动中
体验友谊、
智慧与温暖。
不仅应允许孩子走下高楼、走
出家门,也应允许还把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的
机会,教
给它们交朋友的
艺术、
方法和
技巧。
四、培育孩子的自立能力
让孩子学会自己的事情自己做,而且有意让孩子碰碰
钉子,尝尝苦头。以磨练孩子的
意志力。
情商即社会
适应的综合能力。孩子仅仅学习
成绩优良是不够的,还须懂得接受别人并
让人接受自己,这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的
同时,要教导孩子形成好的
性情和
情感。