现代教育学(湖南教育出版社出版图书)
内容简介
为了促进教育学学科建设,适应当前教育改革与发展的需要,我们组织湖南省9所高校的教育学教师编写了这本书。在编写的过程中,我们坚持以马克思主义方法论和教育基本理论为指导,在内容上儘可能反央当代教育改革和研究的新成果、新思想,力求做到既保持现行教育学相对完整的理论体系,又突出其实践性和套用性。
对于教育学中争议较多的学术性问题,本书儘可能多地提供了一些观点和理论供学生思考、选择。例如对“教育”的解释,本书列举了古今对外具有代表性的12种观点;关于教育本质的规定、课程的内涵、教学艺术的界定等,提供了不少学者的观点,对教育改革和发展中的一些理论问题和实际问题发表了我们自己的看法,可供学生独立思考和批判性分析。同时在书后附有参考文献,为学生提供有关的阅读线索。
目录
前言
第一章 教育的产生与发展
第一节 什幺是教育
第二节 教育的产生和发展
第二章 教育学的产生与发展
第一节 教育学的研究对象与任务
第二节 教育学的产生与发展
第三节 教育学的基本研究方法
第三章 教育与社会发展
第一节 教育与政治
第二节教育与经济
第三节 教育与文化
第四章教育与人的发展
第一节 人的发展的主要影响因素
第二节 人的身心发展的基本规律
第五章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 我国的教育目的
第六章 教师与学生
第一节 教师
第二节 学生
第三节 教师和学生的相互关係
第七章 课程
第一节 课程的基本理论
第二节 课程的基本範畴
第三节 现代国内外课程改革
第八章 教学过程
第一节 教学的作用与任务
第二节 教学过程的本质
第三节 教学过程的基本规律
第四节 教学原则
第九章 教学方法
第一节 教学方法概述
第三节 教学方法的改革与发展
第十章 教学组织形式与教学环节
第一节 教学组织形式概述
第二节 国外教学组织形式改革的趋势
第三节 教学工作的基本环节
第十一章 教学模式与教学艺术
第一节 教学模式
第二节 教学艺术
第十二章 教学评价
第一节 教学评价概述
第二节 教学评价的种类
第三节 教师教学质量评价
第四节 学生学习质量评价
第十三章 现代学校德育
第二节 德育的目标、任务和内容
本文由'陆琪'发布,不代表演示站立场,转载/删除联系作者,如需删除请-> 关于侵权处理说明。