创造性人才

构成要素

创造性人才的构成要素主要包括创新精神和创造力。

创新精神主要表现为敢于提出问题和解决问题；创造力则表现为发现问题和解决问题的能力，创造力的核心内容是创造性思维。具有创造性思维，就是能够以敏锐的洞察力和丰富的想像力，发现别人没有发现的知识和疑点；能够多侧面、多角度探究问题；热衷于科研和创作，处理问题时常可以另闢蹊径；面向二十一世纪的创造性人才的主要特徵表现为：独立性，好奇心，创新精神，竞争意识和健全人格。

人格特徵

创造性人才在许多人格特徵上都具有一致性，体现在：

（1）坚定的创造动机。创造活动开始于新动机，创新动机越强烈，创造活动越有可能成功，社会价值也越大。

（2）充分的自信心。对于创造性人才而言，自信是发挥其创造潜能的重要条件。

（3）高度的独立性。是指敢于坦然地对事物和关係大胆置疑，依靠自己思想去决定，不盲从，不轻附众议，不受习惯势力的限制和约束，并且不屈从于权威意见。

（4）强烈的冒险意识。任何一种创造都是一项前所末有的事业，或是前人经过努力而失败的事业。敢于在创造过程中勇敢地犯错误的风险，敢于正视创造过程中出现的失败和曲折，是创造性人才的典型性格。

时代作用

创造性人才对知识经济时代的作用

创造性人才是新经济时代的基石

知识经济最重要的特点是以知识为基础，这种经济形态无论是在生产、分配方面，还是在使用、消费方面，都依赖知识和信息。人才作为知识的承载者，在新经济的开拓和发展中具有关键的、主力的作用。随着新经济时代的到来，人才将越来越受到社会的重视，其地位也会越来越高。

在知识经济时代，创造性人才从事的是複杂的、高级的脑力劳动，这些複杂的脑力劳动不同于农业经济时代和工业经济时代的脑力劳动，它是以知识经济时代的生产对象和产业为工作和劳动根本点的，劳动的水平代表着知识经济时代的生产和工作水平。

知识经济时代的複杂劳动的特点，

一是创造性人才的劳动能够解决难度更大、範围更广、涉及许多学科和矛盾问题。

二是创造性人才的劳动具有较高的抽象思维和创造力，能够揭示事物的本质，创造更高的社会生产力。知识经济时代的创造性人才的劳动不仅能够套用已有的科学知识，解决简单劳动不能解决的比较複杂的问题，而且，能够运用不断增长着的智慧，把实践中新积累的、分散的、零碎的经验，上升为新的理论和科学，揭示事物的本质，探测事物的发展趋势，阐明事物之间的必然联繫和发展规律，从而使生产过程从简单的劳动过程转化为驱使自然力为生产服务并为人类需要服务的科学过程，使社会发展过程从自发地盲目地发展过程转化为正确运用客观规律的自觉发展过程。三是创造性人才的劳动具有更大的生产力、创造力，能够创造更多的价值。在知识经济时代，知识分子的劳动能够创造更多的价值，一般就意味着能够创造更多的剩余劳动。剩余劳动是积累的源泉，而积累是扩大再生产的源泉。