数控专业

专业课程

“两课”、体育、英语、高等数学、工程力学、电工学、机械製造技术、数控加工工艺、数控编程、电气控制与PLC、电工技术、电子技术、机械製图、计算机绘图（cad）、计算机基础、可程式控制器、机械製造工艺与夹具、数控工具机、数控工具机故障与维修、典型数控系统等。

偏向电的则有数字电路，模拟电路，单片机原理及接口和套用，C程式设计，VF，VB程式设计，计算机网路技术，数控系统，数控加工工艺，数控编程，自动控制理论，液压传动与气压传动，等

培养 目标

本专业培养具有良好的政治思想素质，德、智、体、美等方面全面发展，适应社会主义市场经济需要，掌握数控技术及套用专业的基本理论、基础知识，能在生产第一线从事生产、管理、产品行销、设备维护等工作需要的套用型高级技术人才。

就业

前景

1、製造业的社会、行业背景

数控技术是製造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础；是提高产品质量、提高劳动生产率必不可少的技术手段；数控技术是国防现代化的重要战略物质；是关係到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要基础性产业。加入世贸组织后，中国正在逐步变成“世界製造中心”。为了增强竞争能力，製造企业已开始广泛使用先进的数控技术。据统计，目前我国数控工具机操作工短缺60万左右。数控人才短缺已引起中央领导、教育部、劳动与社会保障部等政府部门的高度重视。 “月薪6000难聘数控技工”、“年薪16万招不到模具技工”成为全社会普遍关注的热点问题。教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部等六部委决定实施“职业院校製造业技能型紧缺人才培养培训工程”，力争实现五年培养30万以上製造业技能型紧缺人才的目标，以缓解我国劳动力市场技能型人才的紧缺状况。

2、数控技术人才需求情况

数控技术人才需求量的大小和人才需求的类型、层次、质量等取决于国民经济和製造业的发展程度、水平，也取决于用人单位自身的管理要求、发展趋势等。据统计，製造业较发达的德国、美国、日本等国家的数控工具机占生产设备的70%以上，我国製造业与国际先进工业国家相比存在着很大的差距，据机械协会统计，目前我国製造业数控工具机拥有量不足总量的2%，而且近几年来都以35%以上的速度在增长，对于目前我国现有的有限数量的数控工具机也未能充分利用。虽然原因是多方面的，但数控人才的匮乏无疑是主要原因之一。

随着製造业信息化工程的进一步推进，利用高新技术和先进适用技术改造提升传统产业，提高企业的技术装备水平和产品竞争力，製造设备的大规模数控化，社会对数控技术人才的需求进一步增加。